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www.4688.com教师教学质量评价办法
2019-10-28 17:40  

为了深入贯彻落实全国教育大会、《国家职业教育改革实施方案》精神,办好人民满意的教育,进一步规范教学管理,客观公正、实事求是地评价教师的教学工作,引导和鼓励广大教师积极投身教学改革和教学建设,不断提高学院整体教学质量,特制定本办法。

一、评价基本原则

(一)过程评价与结果评价相结合的原则

由贯穿整个学期的师生互动型的过程评价和学期末进行的结果评价相结合。

(二)科学有效的原则

以学生为中心制定评价指标体系,过程评价采用开放式问卷形式。问卷的问题注重学生在学习过程中的体验,有助于教师的归类统计分析、调整与改进。结果评价采用评分表形式,按理论课、实践课、体育课三种课程类别分别制定评价指标体系。

(三)客观公正的原则

本着客观公正的原则,由学生评价和各二级学院、两部督导组共同开展教师的评价。

二、评价对象

全院每学期所有课程承担教学任务的任课教师。

三、评价方式及办法

()过程性评价

过程性评价是收集学生反馈教学过程信息的渠道,是师生之间、督导与教师之间沟通的桥梁,其目的是为了教学互长。

1.评价方法。一是学生评价。学生登录学院网上评教系统,对教师的教学质量进行评价。二是督导评价。由学院、各二级学院和两部的督导组共同进行评价;督导通过访谈、针对性听看课等形式,对教学过程进行督导并填写听课记录,学院启用听看课工作信息化管理系统后,在系统中及时提交相关信息。

2.反馈方式。教师可以随时到各二级学院教学管理科或两部综合办公室查看学生和督导提交的建议和意见,回答学生的学习问题,及时沟通,改进教学。学院启用听看课工作信息化管理系统后,教师可以随时在网上查看学生和督导提交的建议和意见针对比较集中、比较突出的反馈信息,由质量办召开教师、督导组成员参加的分析会,提出改进意见和措施。

()结果性评价

结果性评价是综合学生评价和教学部门评价的学期定性评价。

1.学生评价占结果性评价总分的50%。学生通过学院网上评教系统对在本班任课的所有教师进行教学质量评价。质量办负责汇总评价结果,并将评价结果按任课教师归属发给各二级学院、两部。

2.教学部门评价。由各二级学院、两部督导组开展评价工作。督导组根据本单位的具体情况,采取多种形式,组织教师对本部门的每一位任课教师进行经常性的看听评课,通过看听评课对教师开展教学质量评价,分别填写评价表(附件13),占结果性评价总分的20%;以教研室为单位进行教学文件资料评价,采取教研室会议的形式进行,所有参评人进行简要述职,向全体教研室成员展示教案、授课计划、教材、记分册等支撑材料,教研室主任通报教研室成员本学期参加教研室会议、教研室活动、承担教学建设、教学改革等相关工作的分工及完成情况,教研室全体成员采用教学文件资料评价表(附件4)进行互评打分,占结果性评价总分的30%。教师填写本人教学相关情况的评价表(附件5;其中,附件5是学院收集教师意见和建议的渠道,不作为对教师评价的依据。

3.总评处理。总评按学期进行计算,各二级学院、两部根据质量办提供的学生评价结果,结合部门内部的评价结果,按学生评价、教学部门评价各占50%比重核算总评评价结果,填写教师总评成绩汇总表(附件6),并于每学期末报质量办备案。

教学质量评价结果由质量办负责组织审核和备案,作为教师专业技术职务聘任、评优、年终考核的重要依据。

(三)任课教师对学生评价结果的反馈

每学期开学初,质量办将上学期的学生评价结果进行汇总整理后,反馈给相应教师,包括过程评价与结果评价,任课教师对评价结果进行确认,填写任课教师对学生评教结果的反馈表(附件7)。学院将组织专家组针对突出问题,进行研讨、解决。

四、其他事项

本办法由质量管理办公室负责解释。

本办法自公布之日起执行

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